Szkolna codzienność obfituje w liczne wyzwania. Poczynającod pytań, na które czasem trudno znaleźć odpowiedź, poprzez potrzebę doskonalenia własnego warsztatu pracy aż do konieczności sprawnego nadążania za zmieniającymi się przepisami prawa. Nasze propozycje dotyczą nowych uregulowań prawnych oraz idei nauki przez całe życie.
Książki, które proponujemy w tym numerze, są dość różnorodne. Pierwsza to bardzo rzeczowa i konkretna publikacja dotycząca tematyki związanej z nowym rozporządzeniem ministerstwa w sprawie nadzoru pedagogicznego. Druga to obszerne kompendium wiedzy na temat rozwoju zawodowego i osobistego nauczyciela, będącego realizacją idei uczenia się przez całe życie.
Trzecia propozycja to bogate źródło informacji opartych na wiedzy i osobistych doświadczeniach autorki. Znana i niekonwencjonalna pedagog Lucyna Bojarska, pierwsza warszawska rzeczniczka praw ucznia, dzieli się refleksjami dotyczącymi wychowania w partnerstwie i odpowiedzialności, mądrej relacji wychowawcy z młodzieżą oraz sposobów na dyscyplinowanie uczniów. Barwnym językiem opisuje szkolną rzeczywistość, na którą się nie zgadza i która powinna ulec zmianie dla dobra uczniów.
Prowadzenie ewaluacji w ramach nadzoru pedagogicznego
To jedna z niewielu polskich publikacji ujmujących w sposób całościowy i praktyczny zagadnienia ewaluacji w szkole. Przedstawia metodologię badań ewaluacyjnych w ścisłym powiązaniu z obowiązującym od 2009 roku rozporządzeniem ministra edukacji narodowej o nadzorze pedagogicznym.
Czytelnik znajdzie tu rzetelne wskazówki, w jaki sposób należy interpretować i wykonywać nowe przepisy . Książka zawiera też wiedzę teoretyczną oraz metodologiczną dotyczącą mało znanej, a od kilku lat zyskującej w Polsce popularność dziedziny nauk stosowanych – ewaluacji. Autor proponuje także dyrektorom szkół sprawdzone wzorce działań i omawia różnorodne (oczywiście wymagające przystosowania do warunków danej szkoły) narzędzia pozyskiwania i interpretacji danych.
Klemens Stróżyński, Prowadzenie ewaluacji w ramach nadzoru pedagogicznego, Wolters Kluwer Polska, 2010
Rozwój zawodowy nauczyciela. Uczenie się przez całe życie
Książka Christophera Daya wychodzi naprzeciw nowym wyzwaniom i trudom nauczycielskiej codzienności. Współczesny świat oczekuje od nauczycieli łączenia edukacji permanentnej z zaspokajaniem oczekiwań społeczeństwa, przekazywaniem wiedzy za pomocą nowoczesnych technologii, a także dostosowaniem się do podlegającej zmianom struktury szkoły.
Autora interesuje nauczyciel jako człowiek z problemami i sukcesami, zmagający się z codziennością . Ważne jest dla niego, by nauczyciel nie tylko zarażał uczniów swoją wiedzą, ale by również sam był nieustannie się uczył. Zwraca uwagę na indywidualne doskonalenie, rozwój, aktywność, dążenie do doskonałości i poczucie własnej wartości, zgodnie z zasadą, że nie może być mowy o satysfakcjonującym rozwoju zawodowym, jeśli nie zadbamy o harmonijny rozwój indywidualny. Wskazuje też, jak istotne są partnerskie typy interakcji między nauczycielami, inwestowanie pracodawców w swoich pracowników czy tworzenie sieci społecznego i profesjonalnego wsparcia.
Christopher Day, Rozwój zawodowy nauczyciela. Uczenie się przez całe życie (Developing Teachers), Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, 2010.
Od walenia po łapach do zmarszczenia brwi
Przez kilka ostatnich lat wiele się mówiło na temat dyscypliny w szkole. W medialnym szumie, jaki powstał wokół tego tematu, wydawało się, że praktycy zamilkli. Kiedy burza już ustała, warto wrócić do kluczowego zagadnienia: jak powinien wyglądać mądry system dyscyplinujący uczniów. A ten, jak wskazuje Lucyna Bojarska, powinno się tworzyć bez pośpiechu i z głębokim namysłem. Warto też korzystać z cudzych doświadczeń, choćby po to, by uniknąć błędów, które już kiedyś zostały popełnione.
Autorka książki czerpie wiedzę przede wszystkim z własnych obserwacji, z tego, co udało jej się w rozmaitych sytuacjach podpatrzeć u bardziej doświadczonych pedagogów. Dzieli się też tym, czego na temat problemów z utrzymaniem dyscypliny wśród wychowanków dowiedziała się z książek.
Lucyna Bojarska, Od walenia po łapach do zmarszczenia brwi, czyli o środkach dyscyplinujących w szkole, Wolters Kluwer Polska, 2009.
