Ruch jest warunkiem koniecznym do uczenia się. Zaś problemy w rozwoju ruchowym dzieci mogą istotnie utrudniać osiąganie sukcesów szkolnych od samego początku pobytu dzieci w szkole. Wiele z tych symptomów samo nie przejdzie. Dziecko z tego nie wyrośnie, ani problemy nie znikną, nawet jeśli będzie pracowało więcej i dłużej.

Żyjemy w społeczeństwie wielokulturowym. Nauczyciele dokładają starań, aby wychowywać dzieci i młodzież w duchu tolerancji dla odmienności. Aby jednak młodzi ludzie uznali przekazywane przez szkołę wartości za wiarygodne i wyrazili gotowość ich przyjęcia, wychowawca sam musi je wyznawać. Tymczasem nie zawsze wygląda to tak, jakbyśmy tego oczekiwali. Konstytucja gwarantuje nam swobodę wyrażania własnych poglądów. Sytuacja komplikuje się w momencie, kiedy osoba o kontrowersyjnych przekonaniach, ma możliwość docierania z nimi do dzieci i młodzieży, a jeszcze gorzej, gdy stara się im je narzucić.

Szkolna codzienność obfituje w liczne wyzwania. Poczynającod pytań, na które czasem trudno znaleźć odpowiedź, poprzez potrzebę doskonalenia własnego warsztatu pracy aż do konieczności sprawnego nadążania za zmieniającymi się przepisami prawa. Nasze propozycje dotyczą nowych uregulowań prawnych oraz idei nauki przez całe życie.

Dziecko z zaburzeniami autystycznymi, zaburzeniami mowy czy rozlicznymi dysfunkcjami stanowi dla nauczyciela, pedagoga, opiekuna, rodzica ogromne wyzwanie. Aby wspierać takie dziecko, stymulować jego rozwój, skutecznie z nim pracować, konieczne jest zrozumienie istoty tych zaburzeń.

Przed nami wiele zmian w prawie oświatowym. Ogólnopolskie Stowarzyszenie Kadry Kierowniczej Oświaty zadało wiosną swym członkom nie lada zadanie. Otrzymaliśmy z MEN do skonsultowania z kadrą kierowniczą oświaty projekty rozporządzeń dotyczących m.in. statutów ramowych szkół, warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnej oraz niedostosowanej społecznie, a także oceniania w szkołach publicznych.

Komunikacja, autoprezentacja, współpraca, asertywność, sztuka dyskutowania i negocjacji – to umiejętności, które pomagają w relacjach z ludźmi i procentują w życiu zawodowym. Młody człowiek kończący szkołę powinien znać chociaż ich podstawowe zasady. W dorosłym życiu przydaje się także inteligencja emocjonalna, wyobraźnia społeczna, empatia, umiejętność uważnego słuchania...